Tabella li tiflaħ għat-tfal għat-tfal

- Apr 09, 2018-

Tabella li tiflaħ għat-tfal għat-tfal

It-tfal għandhom ikunu l-kaptani tal-ambjent. Madankollu, f'ħafna kindergartens, hemm fenomenu li l-materjali mhumiex meqjusa minn tfal żgħar, jew hemm ħafna xogħlijiet ta 'għalliema, ftit xogħlijiet tat-tfal, ħafna dekorazzjonijiet, anqas edukazzjoni, aktar indipendenza, inqas konnessjoni u bosta riżultati. Inqas, aktar materjali, inqas saffi, kwistjonijiet aktar statiċi, inqas dinamiċi u oħrajn. Ħafna għalliema ħafna drabi joħolqu sfidi ġodda għall-ambjent, jinkwetaw dwar kif iżejnu l-ambjent, jinkwetaw dwar tfal żgħar li ma jagħtux attenzjoni jew dislike, u jħossu ħażin dwar it-tibdil u t-twaqqif ta 'ambjent tajjeb ...

Klassi żgħira tenfasizza l-kuntest veru

Ambjent tal-ħajt tridimensjonali - nippruvaw niddependu organikament id-dekorazzjonijiet tal-ħitan ma 'l-art, it-tabelli u s-siġġijiet biex il-logħba ssir aktar stramb. Per eżempju, fil-logħba tat-tema Happy Caterpillar, l-għalliem jgħaqqad il-logħob interattiv tal-ħajt b'vitali, bokkli, eċċ., U logħob tal-isports fuq l-art, juża l-iskrivanija biex jittaffa u jitla ', juża s-siġġijiet biex jibbilanċja l-injam, juża tajers biex jipprattika qbiż, u mbagħad jiġbor frott. Jirritorna lejn l-għarix komdu, tifforma żona komprensiva tal-logħob sportiv tridimensjonali, li tintegra muskoli kbar, movimenti żgħar tal-muskoli, u kapaċitajiet konjittivi. It-tfal jieħdu pjaċir u l-ħafna għanijiet edukattivi naturalment jippenetraw.

Klassi tan-nofs tenfasizza l-esperjenza operattiva

L-esperjenzi tal-ħajja tat-tfal ta 'l-iskola medja huma gradwalment arrikkiti, huma jixtiequ jagħmlu mistoqsijiet, u jixtiequ jipperċepixxu l-affarijiet permezz ta' esperjenza ta 'tħaddim, sabiex jiksbu esperjenza intuwittiva. Għall-immaġni konkreta tal-mod ta 'ħsieb tal-gidien tan-nofs tal-klassi, il-konjizzjoni tiddependi fuq l-interazzjoni u l-perċezzjoni b'materjali reali, u attivitajiet edukattivi jistgħu jenfasizzaw l-esperjenza.

Madwar il-linja ta 'inkjesta tal-problema, bl-appoġġ tal-għalliema, it-tfal jistgħu jinteraġixxu b'mod attiv ma' ammont kbir ta 'materjali ta' attività.

Klassi kbira tenfasizza l-kooperazzjoni u l-inkjesta

It-tfal fi klassijiet kbar jixtiequ jikkooperaw u huma lesti li jesploraw. L-għalliema jistgħu jappoġġjaw l-ippjanar tal-grupp tat-tfal, reklutaġġ reġjonali, osservazzjoni kontinwa u reġistrazzjoni madwar in-netwerk tal-problemi, u jiksbu imġieba ta 'inkjesta attiva, kontinwa u komuni biex jissodisfaw il-kurżità tat-tfal u x-xewqa ta' inkjesta. L-għalliema jistgħu jenfasizzaw l-edukazzjoni ta 'inkjesta koperattiva. Per eżempju, fit-tema tal-weraq, ħloqna ambjent ta 'esplorazzjoni għal "kif nippreservaw weraq friski". Il-ħajt huwa r-rekord tal-esplorazzjoni tat-tfal żgħar. Taħt il-kantuniera hemm il-kamp sperimentali. It-tifel żgħir jirreġistra l-proċess sperimentali u r-riżultati sperimentali u jagħżel il-konklużjonijiet.

L-għalliema għandhom joqogħdu attenti għal gwida u kooperazzjoni fl-ambjent tal-logħob, u jippruvaw jikkombinaw temi tal-klassi u l-interessi tat-tfal biex jiżviluppaw kamra tal-logħob kooperattiva bbażata fuq klassi. Pereżempju, l-istudju ta 'Kiki jagħmel lil Kiki bħala l-protagonist tal-kamra tal-logħob; id-dar żgħira tax-xogħol tal-injam hija l-pożizzjoni ewlenija tal-kaċċa tas-subien; il-kamra kreattiva tal-fergħa tattira ħafna tfal kreattivi u kreattivi li jkomplu; sala tat-temi tat-tubi, tfal Aħna nużaw logħob kreattiv esploratorju billi tuża tubi ta 'tulijiet differenti, ħxuna, u tubi iebsa u rotob li jħossu l-kwalitajiet u l-użi ta' tubi differenti. 1.jpg